张慧佳老师打头阵，带来以“文学误读”为题的讲课。她从中国《西游记》和西方翻拍《西游记》中差距颇大的人物形象谈起，将《西游记》中师徒四人的外表形态与文化背景及内涵相结合，以小见大，点出“文化过滤”的概念。张老师指出正是在文化过滤过程中产生了文化误读，同学们在学习中应用心体会文化差异，才能收获更多。

 随后，丰杰老师带来题为“丁玲和长篇小说《母亲》 ”的讲课。她从背景、人物生平、内容、意义等方面分析讲解，深入浅出，将曼贞在精神上的成长概括为三个层面的站立，即“生理层面——放脚”“物质层面——卖地”“精神层面——求学”，讲述了曼贞由封建家庭的寄生虫蜕变为自食其力的新女性的故事。

 戴海光老师就“中国现代文学‘副文本’的内涵、价值及限度”的主题进行了讲解。他先讲述现代文学正副文本的内涵界定、外延、类别、价值等内容，而后介绍了“标题、扉页、注释、图像、序跋”五项副文本的价值及作用。戴老师的讲课让我们了解到副文本“阐释正文本”、“推动文学经典化”等意义。

  马正锋老师带来的讲课主题是“新诗的规范化闻一多、徐志摩为代表的前期新月派”。马老师把闻一多定义为理论家，把徐志摩定义为新诗人，以他们的代表作为例分析二者性格的不同和创作风格。同时，他充分肯定了两人作为新月派代表对诗歌文学文化发展的促进作用。

“何为烂诗？何为好诗？” 谷文彬老师从一首员工尝试时期创作的诗谈起，进行“如何写一首好诗？”的讲课。她运用大量实例，概括总结了“烂诗”的元素，即品格不高、缺乏深度练意、用语鄙陋或过于直白、陈词滥调、无病呻吟、好用抽象的名词。她教导同学们写诗过程中应避免犯此类错误，同时要越挫越勇，不断练习。谷老师讲课风趣幽默且通俗易懂，台下掌声不断。

郝二涛老师进行了“美的客观论”讲课。郝老师由美的客观论的古典形态谈到其古典形态的“现代”变异，再到美的客观论如何来到中国。他精准讲述了美的客观论的发展、完善及传播过程，充分展现了理性美与感性美。

许高勇老师讲解了 “新青年与新文化运动”。他从新文化运动领导人陈独秀的简介、人物生平、生活履历谈起，用一个人的经历折射社会的境况。许老师结合当时实际分析了《文学改良刍议》，将其概括为“八曰”，展现新青年的思想觉醒及奋斗精神。

任传印老师的讲课主题为“鲁迅《野草·过客》读解”。他先介绍了鲁迅先生的基本资料和主要思想，然后讲述了《过客》的故事背景、主要内容、意义等。他把鲁迅先生的处境与过客的内容意义联系起来，深度解读《过客》的创作意义。

八位教师讲课完毕后，教师评委和员工评委进行了综合评分，大家一致认为各青年教师准备充分，PPT制作精美，授课效果较理想，教学潜力令人期待，但也存在一些可改进的地方，比如课程设计、讲解形式如何创新，理论如何生动化具体化等等。

根据得分结果，张慧佳老师获得一等奖，任传印老师获得二等奖，谷文彬、丰杰老师获得三等奖，戴海光、马正锋、郝二涛、许高勇老师获得优秀奖。张慧佳和任传印两位老师将代表学院参加学校的讲课比赛。